Communiqué du collectif de Saint Pargoire...

Le Collectif de Saint Pargoire s'est réuni mardi 19 mai et les parents présents ont décidé de bloquer les évaluations de CE1 qui doivent avoir lieu la semaine du 25 au 29 mai car les raisons de fond restent les mêmes que pour celles de CM2 à savoir :

Cette évaluation n'est pas un outil demandé par le corps enseignant, d'ailleurs les informations ne lui sont pas prioritairement destinées. La notation binaire et le traitement informatique à un niveau national ne servent pas à comprendre le niveau réel de nos enfants dans le but d'améliorer l'enseignement qui leur est dispensé.
On ne fait plus confiance aux enseignants qui connaissent nos enfants et peuvent percevoir le processus d'acquisition, ils deviennent de simples exécutants déqualifiés (cf l'inauguration cette semaine par X.Darcos d'une école sans livres où les élèves travailleront sur un support informatique).
Ce système de notation donne une impression fausse du niveau des enfants car si l'on n'a pas tout bon, c'est raté (!), pratiquement pas de nuances, pas de niveaux moyens.

Le but de la sélection vise donc la mise en concurrence des élèves, des enseignants et des établissements entre eux.

L'importance démesurée donnée à cet exercice contestable suivra l'élève dans le livret national unique.

Cela va dans le sens de l'accroissement de données fichées sur nos enfants puisqu'on a déjà le fichier base-élève dont les données sont basculées dans le fichier Base Nationale Identifiant Elève (BNIE) jusqu'à 35 ans et qu'un fichier des retards est en voie de constitution semble-t-il et toujours dans le même projet de société : la détection précoce en maternelle ou avant "des enfants susceptibles de devenir des délinquants", de même que seront notés les élèves ayant des problèmes "psy" et /ou des problèmes nécessitant un soutien scolaire.

Parents des autres écoles que ferez-vous, car il s'agit de l'avenir de nos enfants ?

Evaluations CE1...

A propos de ces évaluations CE 1 , vous pouvez lire ces compléments d'informations :

Sur le Café Pédagogique : Et si on évaluait l'évaluation ... ?

Analyse des séquences de français
Analyse des séquences de math
Commentaires
appels au boycott

Positions syndicales
A retenir la proposition de consigne unitaire :

• Ne rendre compte que des seuls résultats des évaluations aux élèves et aux parents de la classe concernée ;
• Ne pas utiliser le logiciel ministériel de transmission et ne transmettre que les résultats anonymés (élèves et école) en utilisant le logiciel proposé par les syndicats.

évaluations CM2 et CNIL

Après les lettres aux instituteurs et directeurs, d'autres actions sont encore possibles, même après la remontée des résultats par les directeurs:

La CNIL nous engage fortement à porter plainte auprès de ses services pour dénoncer la volonté du ministère de mettre en place des fichiers informatisés de saisie des résultats des évaluations de CM2 sans son accord.

Il est possible pour tout citoyen d’écrire sur papier libre à cet organisme par simple courrier à l’attention du :

Président de la CNIL

Commission Nationale de l’Informatique et des Libertés

8, rue Vivienne

CS 30223

75083 Paris cedex 02

Lettre-type de la CNIL adaptée aux faits présents

Parent : ………………………………
Enfant : ………………………………
Classe : …………

Paris, le

Objet : Opposition au traitement des évaluations CM2

Madame , Directrice,

Madame, Monsieur ……………………….. , Instituteur(trice),

En ma qualité de représentant légal de l'enfant …………………………… actuellement inscrit dans votre établissement en classe de CM2 et en application des dispositions de l'article 38 de la loi n° 78-17 du 6 janvier 1978 relative à l'informatique, aux fichiers et aux libertés, je vous informe m'opposer à ce que les données personnelles nominatives relatives à mon enfant et résultant des évaluations pratiquées fassent l'objet d'un traitement automatique notamment par saisie informatique desdites évaluations.

Cette opposition vise toute personne devant effectuer la saisie des évaluations, ainsi que tout responsable de la mise en œuvre de ce traitement et tout destinataire de celui-ci.

D'une part, il n'existe pas à ma connaissance de dispositions légales particulières permettant ce traitement dans le cadre des évaluations 2009 en CM2, ni de dispositions expresses permettant d'écarter l'application de l'article 38 précité pour ce cas.

D'autre part, il apparaît que les données recueillies sont traitées et conservées de manière nominative au niveau de l'établissement et que leur procédure d'anonymisation pour leur transmission et leur utilisation en dehors de l'établissement laisse planer les plus grands doutes.

Notamment, cette procédure d'anonymisation ne semble offrir aucune garantie dans la mesure où l'attribution d'un numéro par évaluation permet de retrouver l'élève concerné – À cet égard, vous voudrez bien me justifier de ce que la procédure d'anonymisation utilisée a préalablement été reconnue conforme à la loi par la CNIL.

Par ailleurs, au mépris des dispositions de l'article 32 de la même loi, je n'ai pas été personnellement rendu destinataire des informations permettant ma connaissance de la mise en œuvre de ce traitement, de sa finalité, de son utilisation et des droits d'accès et de modification que je détiens sur les données en cause.

À cet égard, vous voudrez bien me justifier de la déclaration préalable du fichier créé par le regroupement de ces données et de son autorisation par la CNIL.

Je vous rappelle que la loi n° 78-17 prévoit des sanctions pénales pour les infractions commises à ses dispositions, outre toutes sanctions civiles de droit.

Je vous prie d'agréer l'expression de ma considération distinguée.

Signature

Pour déposer plainte à la CNIL :

Saisie de la Commission Nationale Informatique et Liberté

(Lettre simple)

(nom)

(adresse)

Monsieur le Président de la CNIL

21, rue Saint Guillaume

75007 Paris

Lieu, Date :

Monsieur le président,

Je soussigné (nom, prénom, adresse, profession), ai l’honneur de saisir votre Commission pour les faits suivants.

Des informations concernant la vie privée de mon enfant : ses résultats aux évaluations nationales CM2 2009 ont été recueillies sans mon autorisation (ou malgré mon opposition par (le directeur/la directrice de l'école (nom adresse), sur demande expresse de l'Inspection Académique de...).

Je souhaite, en outre, porter plainte contre (le Ministère de l'Education Nationale) responsable de ces pratiques. Ses coordonnées sont les suivantes (110 r Grenelle 75007 PARIS)

Veuillez agréer, Monsieur le président, l’expression de mes sentiments distingués.

Signature

Pièces jointes : photocopie de la carte d’identité.

Evaluations CM2, lettre à l'IEN

Objet : Epreuves de 3^ème année de cycle III dites « Evaluations Nationales CM2 ».

Monsieur,

J’ai bien reçu ce jour, mercredi 14, vos instructions pour soumettre l’ensemble de ma section de 3^ème année de cycle III aux épreuves sus-dites.

Fort de mon expérience, je considère que le nombre de jours d’enseignement qui aurait précédé ces épreuves, soit soixante-huit, n’aura pas été suffisant, pour que les enfants passent l’intégralité de ces nouvelles « épreuves » dans des conditions correctes de réussite.

De surcroît, je note qu’il faudra désormais annoter ces épreuves en choisissant entre deux termes : « acquis » ou « non acquis », termes extrêmement réducteurs et en totale contradiction avec les instructions et leur esprit que jusqu’ici vous n’avez pas manqué de défendre et du bien-fondé desquels je reste convaincu : Cet aspect lapidaire et d’irréversibilité m’offusque pour le moins.

Aussi, et parce que j’ai délégation des familles pour enseigner avant de sanctionner, sur ce temps contraint, dévolu à l’Education Nationale et que nous avons malencontreusement réduit, je ne soumettrai la cohorte de CM2 qu’aux épreuves que je jugerai suffisamment enseignées, fût-ce en plusieurs fois et aux dates que je jugerai opportunes, étant entendu que les résultats obtenus seront joints, comme il se doit, au dossier de chaque élève, à la veille de son entrée en 6^ème (préalablement à la commission d’entrée).

Je préférerais de loin, car plus instructif, un retour aux évaluations d’entrée de 6^ème qui, menées par des professeurs ne connaissant pas les élèves et inconnus d’eux, offraient à tous le mêmes chances de réussite sans préparation préalable possible et, sans distinction d’origine, présentaient un aperçu plutôt objectif des connaissances de la classe avec laquelle les professeurs allaient travailler.

Je soulignerai pour finir l’incongruité de cette prétention à vouloir évaluer les acquis dans le cadre des nouveaux programmes, eux-mêmes « planifiés » sur trois ans… dans les six mois qui suivent leur mise en place.

Monsieur l’Inspecteur, la présente démarche me pèse. Elle n’est dictée que par ma volonté de tenir l’engagement que j’ai signé, au début de ma carrière, de travailler à la réussite de chaque enfant qui m’est confié, ce qui doit être fait avec clairvoyance, pugnacité, mais sans précipitation.

Il serait réducteur de faire croire que l’âge de dix-onze ans ne doit être que celui des bilans.

Il est celui de la construction et de l’espérance.

Avec tout mon respect,

Cordialement, Soubès, le 14 janvier 2009